AG’s – Schuljahr 2025/2026

Du wolltest schon immer mal in einem Theaterstück mitspielen?

Dann schau dir doch mal diese AG an.

In dieser AG tauchen wir gemeinsam in die spannende Welt des Schauspiels ein

Theater AG

Was dich erwartet:

• Rollenspiele ausprobieren
• Szenen erfinden und Texte proben                                  
• Teamarbeit, gegenseitiges Vertrauen

Und vielem mehr…

Wann: Jeden Dienstag

Wo: im Mittelbau

Klasse: 3 und 4

Mit wem: Quentin

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Reflexion:

Die Teilnahme an der Theater-AG bietet den Kindern eine wertvolle Möglichkeit, ihre sozialen und kreativen Kompetenzen weiterzuentwickeln. Im Verlauf der gemeinsamen Probenarbeit lernen die Teilnehmenden, Verantwortung für ihre Rollen und das Gesamtprojekt zu übernehmen. Besonders hervorzuheben ist die Förderung der Teamfähigkeit, da ein Theaterstück nur durch das Zusammenspiel aller Beteiligten gelingen kann. Die Kinder erfahren, wie wichtig gegenseitige Unterstützung und Vertrauen sind. Darüber hinaus stärkt die Theaterarbeit das Selbstbewusstsein, da die Kinder lernen, vor anderen aufzutreten und sich zu präsentieren. Auch schüchterne Teilnehmende können in einem geschützten Rahmen über sich hinauswachsen.

Ein weiterer wichtiger Aspekt ist die Förderung der sprachlichen Ausdrucksfähigkeit. Durch das Einüben von Texten verbesserten ihre Aussprache, Betonung und ihr Sprachgefühl. Gleichzeitig wird die Kreativität angeregt, da eigene Ideen in die Gestaltung von Szenen eingebracht werden können. Die Theater-AG bietet zudem Raum für emotionale Erfahrungen, indem unterschiedliche Rollen und Perspektiven eingenommen werden. Dies unterstützt die Entwicklung von Empathie und sozialem Verständnis.

Auch durch Basteln der eigenen Theaterkulisse wurden die Feinmotorik und die Kreativität jedes einzelnen Kindes gebraucht sowie gefördert.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Theater-AG einen wichtigen Beitrag zur ganzheitlichen Förderung der Kinder leistet. Sie verbindet kreatives Lernen mit sozialen Erfahrungen und stärkt zentrale Schlüsselkompetenzen.

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Was machen wir?

…wir erforschen die Stadt, in welcher wir leben

…wir gehen in Museen

…wir hören Geschichten über Reutlingen

…wir sind draußen und drin

…und noch vieles mehr

Wer: Klasse 3 und 4

Wann: Jeden Donnerstag

Wo: Draußen und drinnen

Mit wem: Quentin

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Reflexion:

Die „Reutlingen AG“ bot den Kindern eine wertvolle Möglichkeit, ihre Lebensumwelt aktiv zu entdecken und besser kennenzulernen. Durch verschiedene Aktivitäten konnten sie die Stadt und ihre Besonderheiten auf kindgerechte Weise erleben. Besonders positiv fiel auf, dass die Kinder großes Interesse an ihrer Umgebung zeigten. Sie beteiligten sich engagiert an Gesprächen und teilten eigene Erfahrungen aus ihrem Alltag. Dies stärkte nicht nur ihre sprachlichen Fähigkeiten, sondern auch ihre Identifikation mit ihrem Wohnort.

Im kreativen Bereich setzten sich die Kinder gestalterisch mit Reutlingen auseinander, beispielsweise durch Zeichnungen oder Bastelarbeiten zu bekannten Orten. Dabei wurden ihre Fantasie und Feinmotorik gefördert.

Der größte Bestandteil war allerdings das Erkunden der Umgebung. Kleine Ausflüge und Spaziergänge ermöglichten den Kindern, Reutlingen aus einer neuen Perspektive wahrzunehmen. Sie konnten Beobachtungen machen und Fragen stellen, was ihre Neugier und ihr Interesse zusätzlich förderte. So waren wir Beispielsweise im Naturkundemuseum, im Heimatmuseum, in der Marienkirche, beim Wildtiergehege und noch an vielen mehr Standorten in Reutlingen. Abschließend lässt sich sagen, dass die AG in Reutlingen einen wichtigen Beitrag zur ganzheitlichen Entwicklung der Kinder geleistet hat. Sie verband Lernen mit unmittelbaren Erfahrungen aus der Lebenswelt der Kinder. Allerdings lässt sich auch sagen, dass die Stadt Reutlingen leider nicht ganz entgegenkommend bei vielen Angeboten ist, was den Grundschulbereich betrifft. So wurde uns der Zugang zur Polizei und dem Krankenhaus sowie sämtlichen Bäckern mit Standorten in Reutlingen leider verwehrt

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Reflexion:

Die „Spiel mit, beweg dich“-AG findet jeden Montag von 14:30 bis 16:00 Uhr mit einer kleinen Gruppe von etwa sechs Kindern aus der 2. Klasse statt.

Mir ist es dabei besonders wichtig, den Kindern einen Raum zu bieten, in dem Bewegung, gemeinsames Spielen und soziale Erfahrungen im Mittelpunkt stehen. Durch die eher kleine Gruppengröße entsteht eine angenehme Atmosphäre, in der die Kinder gut miteinander in Kontakt kommen und sich aktiv einbringen können. Ziel der AG ist es, den Kindern Freude an Bewegung und am gemeinsamen Spielen zu vermitteln sowie den Zusammenhalt innerhalb der Gruppe zu stärken.

Inhaltlich steht das Thema Spiel im Vordergrund. Wir nutzen häufig das Bewegungszimmer, um verschiedene Gruppen- und Bewegungsspiele durchzuführen. Besonders Spiele wie Völkerball werden von den Kindern mit großer Begeisterung angenommen. Darüber hinaus finden die Angebote je nach Wetter und Stimmung auch auf dem Schulhof oder im Spielezimmer statt. Dadurch erleben die Kinder unterschiedliche Spielmöglichkeiten und können sich vielseitig ausprobieren.
Die Kinder zeigen insgesamt viel Motivation und Freude an den gemeinsamen Aktivitäten.
Viele Kinder bringen zudem eigene Spielideen ein und beteiligen sich aktiv an der Gestaltung der AG.
Eine Herausforderung bestand darin, dass die Gruppe relativ klein ist. Dadurch waren manche sportlichen Gruppenspiele schwieriger umzusetzen, da viele Spiele eigentlich auf größere Teams ausgelegt sind.

 Außerdem wäre die Nutzung der Turnhalle für einige Bewegungsangebote sinnvoll gewesen, diese war jedoch häufig belegt.
Für die weitere Zeit möchte ich verstärkt darauf achten, noch abwechslungsreichere Spielideen einzubauen und Bewegungsangebote stärker an die Gruppengröße anzupassen.

Außerdem möchte ich den Kindern weiterhin Raum geben, eigene Ideen und Wünsche einzubringen, damit die AG für alle motivierend und abwechslungsreich bleibt.

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Reflexion:

In der AG „Koch& Back AG“ treffen sich wöchentlich etwa 10–11 Kinder der Klassen 3 und 4. Ziel der AG ist es, den Kindern einfache und alltagsnahe Rezepte näherzubringen, gemeinsam zu kochen und zu backen sowie ihre Teamfähigkeit zu stärken. Die AG findet regelmäßig dienstags von 14.30 bis 16.00 Uhr statt.

Im Verlauf der AG zeigte sich, dass die ausgewählten Rezepte größtenteils altersgerecht und gut umsetzbar waren. Die Kinder konnten die Aufgaben in der Regel gut verstehen und aktiv mitarbeiten. Besonders positiv fiel auf, dass das gemeinsame Zubereiten und anschließende Probieren der Speisen für viel Motivation und Freude sorgte. Auch die Zusammenarbeit in kleinen Gruppen funktionierte gut, sodass soziale Kompetenzen wie Teamgeist, Rücksichtnahme und Verantwortungsbewusstsein gefördert werden konnten.

Hinsichtlich der Planung und Durchführung ließ sich feststellen, dass ausreichend Material vorhanden war. Eine Herausforderung stellte jedoch teilweise das Zeitmanagement dar, insbesondere in den Stunden, in denen die AG allein betreut wurde. In diesen Situationen war es schwieriger, alle Kinder gleichzeitig im Blick zu behalten und sicherzustellen, dass jedes Kind sinnvoll beschäftigt ist. Dennoch konnten die geplanten Inhalte und Rezepte stets erfolgreich umgesetzt werden.

Sie zeigen großes Interesse daran, neue Dinge auszuprobieren und bringen viele eigene Ideen, insbesondere im Bereich Backen, aktiv ein. Gleichzeitig ist die Motivation sowie die Fähigkeit, Wartezeiten auszuhalten, noch ausbaufähig. Da organisatorisch nicht immer alle Kinder gleichzeitig am Kochen oder Backen teilnehmen können, fällt es einigen schwer, geduldig zu bleiben und die Zeit sinnvoll zu überbrücken.

Insgesamt verlief die AG sehr erfolgreich. Die Kinder nahmen mit großer Freude teil, arbeiteten engagiert mit und konnten sowohl praktische Fähigkeiten im Umgang mit Lebensmitteln als auch soziale Kompetenzen weiterentwickeln.

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Reflexion zur Bastel AG

Die Bastel-AG findet jeden Mittwoch von 14:30 bis 16:00 Uhr mit einer Gruppe von ca. 12–13 Kindern aus der 1. und 2. Klasse statt.

Mir war es von Anfang an besonders wichtig, auf die individuellen Wünsche und Bedürfnisse der Kinder einzugehen, da sie sich in ihrer kreativen Entwicklung auf unterschiedlichen Stufen befinden. Ich versuche daher, Angebote so zu gestalten, dass sie möglichst offen sind und Raum für eigene Ideen lassen, um die Kreativität der Kinder gezielt zu fördern.

Inhaltlich orientieren wir uns häufig an den Jahreszeiten, greifen aber auch gezielt Interessen der Kinder auf, wie zum Beispiel das Basteln mit Bügelperlen, was von der Gruppe besonders gerne angenommen wird. Insgesamt zeigen die Kinder eine hohe Motivation und Freude am Basteln. Besonders schön finde ich es zu beobachten, dass auch Kinder, die sonst eher selten basteln, sich hier aktiv einbringen und Freude daran entwickeln.

Eine Herausforderung stellt für mich aktuell vor allem die Konzentrationsspanne der Kinder dar. Viele lassen sich schnell ablenken und haben Schwierigkeiten, nach Unterbrechungen wieder in ihre Arbeit zurückzufinden. Hier versuche ich, die Kinder immer wieder ruhig zurück ins Arbeiten zu begleiten und ihnen kleine Hilfestellungen oder Erinnerungen zu geben.

Insgesamt erlebe ich die Bastel-AG als sehr bereichernd. Es ist immer wieder beeindruckend zu sehen, wie individuell die Kinder ihre Ideen umsetzen und welche kreativen Ergebnisse dabei entstehen.

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Reflexion:

In der AG „Gesunde Ernährung“ war es mir besonders wichtig, dass die Kinder
möglichst selbstständig arbeiten und eigene Erfahrungen sammeln. Die Kinder
haben alle Aufgaben selbst übernommen – vom gründlichen Händewaschen und
Reinigen der Arbeitsflächen bis hin zur Zubereitung der Speisen.
Ein zentraler Bestandteil war das Einhalten von Hygiene. Die Kinder haben gelernt,
wie wichtig es ist, sich die Hände gründlich zu waschen und sauber zu arbeiten.
Außerdem haben sie die wichtigsten Inhalte der Ernährungspyramide kennengelernt
und ein besseres Verständnis für gesunde und ausgewogene Ernährung entwickelt.
Bei der praktischen Arbeit haben die Kinder eigenständig Gemüse geschält,
geschnitten und gerieben. Dabei konnten sie viele verschiedene Lebensmittel sowie
neue Gewürze entdecken und ausprobieren.
Besonders schön war zu beobachten, wie viel Freude die Kinder daran hatten,
selbstständig zu arbeiten und sich die Aufgaben untereinander aufzuteilen. Sie
haben Verantwortung übernommen und sich gegenseitig unterstützt, auch beim
anschließenden Aufräumen.
Gemeinsam wurden verschiedene, auch internationale Rezepte ausprobiert. Das hat
nicht nur den Horizont erweitert, sondern auch für viel Abwechslung gesorgt.
Ein wichtiger Abschluss jeder Einheit war das gemeinsame Essen, bei dem die
Kinder ihre selbst zubereiteten Gerichte mit Stolz genießen konnten.
Zusätzlich haben wir einfache und gesunde Backrezepte umgesetzt, die die Kinder
gut selbst nachmachen können.
Insgesamt war die AG eine sehr bereichernde Erfahrung, bei der die Kinder nicht nur
viel über gesunde Ernährung gelernt haben, sondern auch Selbstständigkeit,
Teamarbeit und Verantwortungsbewusstsein entwickeln konnten.

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Reflexion:

In der AG „Märchen und Sagen“ stand die Förderung von Kreativität und Vorstellungsvermögen im Mittelpunkt. 

Die Kinder der ersten und zweiten Klassen tauchten gemeinsam in die Welt bekannter und neuer Geschichten ein und konnten diese aktiv mitgestalten. 

Dabei wurde besonderer Wert darauf gelegt, die Fantasie der Kinder anzuregen und ihnen Raum für eigene Ideen zu geben.

Ein fester Bestandteil der AG war das gemeinsame Gestalten eines Märchenhefts. 
Hier konnten die Kinder Inhalte sammeln, Bilder gestalten und ihre eigenen Gedanken festhalten, wodurch sowohl die Kreativität als auch die Ausdrucksfähigkeit gefördert wurden. Zudem wurden ausgewählte Märchen angehört, was das Zuhören und das bildhafte Vorstellen von Geschichten unterstützte.

Im kreativen Prozess wurde sowohl das Schreiben als auch das Malen eigener Märchen ermöglicht und umgesetzt. Einige Kinder verfassten eigene Geschichten und stärkten dadurch ihre sprachliche Ausdrucksfähigkeit, während andere ihre Märchen in Form von Bildern darstellten und so ihre Fantasie kreativ zum Ausdruck brachten. Anschließend wurden die entstandenen Märchen und Bilder in der Gruppe vorgestellt, was das Selbstvertrauen sowie das Zuhören und Wertschätzen untereinander förderte.

Ein besonderes Highlight war das Basteln eines Lebkuchenhauses zum Märchen „Hänsel und Gretel“. Durch diese praktische Umsetzung konnten die Kinder ihre Vorstellungen kreativ umsetzen.

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Reflexion:

Die Abenteuer-AG für die Klassenstufen 1 und 2, die immer mittwochs stattfand, bot den Kindern einen abwechslungsreichen und erlebnisorientierten Rahmen, in dem sie sich bewegen, entdecken und gemeinsam lernen konnten. Ziel der AG war es, die natürliche Neugier der Kinder aufzugreifen und ihnen vielfältige Möglichkeiten zu bieten, ihre Umwelt spielerisch zu erkunden sowie soziale und motorische Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Ein wesentlicher Bestandteil der AG war die Kombination aus Bewegung und freiem Spiel. Sowohl im Innenbereich als auch draußen wurden regelmäßig unterschiedliche Spiele durchgeführt, die den Kindern Raum gaben, sich auszuprobieren und auszutoben. Dabei standen nicht Leistung oder Wettbewerb im Vordergrund, sondern vielmehr der Spaß an der Bewegung sowie das gemeinsame Erleben. Die Kinder konnten eigene Ideen einbringen und lernten, sich in der Gruppe abzusprechen, Rücksicht zu nehmen und miteinander zu kooperieren.   Ein besonderer Schwerpunkt lag auf dem Entdecken der Natur. Mit Becherlupen ausgestattet erkundeten die Kinder ihre Umgebung und beobachteten Pflanzen sowie kleine Tiere aus nächster Nähe. Diese unmittelbaren Erfahrungen förderten die Wahrnehmung und weckten das Interesse an der Natur. Ergänzt wurde dies durch Aufenthalte im Schulgarten, sowie Ausflüge zu Spielplätzen und in den Stadtpark, wodurch die Kinder unterschiedliche Umgebungen kennenlernen und frei entdecken konnten.   Auch der bewusste Umgang mit der Umwelt wurde thematisiert. Bei einer gemeinsamen Aktion säuberten die Kinder mit Müllzangen den Schulhof. Dabei wurde ihnen auf praktische Weise vermittelt, wie wichtig es ist, Verantwortung für die eigene Umgebung zu übernehmen und auf Sauberkeit zu achten.   Neben Bewegung und Naturerfahrungen kamen auch Rätsel- und Denkspiele zum Einsatz. Die Kinder lösten gemeinsam Aufgaben, kombinierten Hinweise und fanden kreative Lösungen. Ein besonderes Highlight war eine Schatzsuche, bei der die Kinder in kleinen Gruppen Hinweisen folgten und am Ende erfolgreich einen Schatz entdecken konnten. Solche Aktivitäten stärkten nicht nur das logische Denken, sondern auch das Gemeinschaftsgefühl.   Kreative Elemente fanden ebenfalls ihren Platz innerhalb der AG. So gestalteten die Kinder eigene Natur-Memorys aus gesammelten Materialien. Dabei konnten sie ihre Kreativität einbringen und gleichzeitig ihre Beobachtungsfähigkeit sowie Feinmotorik fördern. Ein weiterer Höhepunkt war eine kleine Olympiade, bei der die Kinder verschiedene Bewegungsaufgaben durchliefen. Hier standen Freude an der Bewegung, gegenseitige Unterstützung und das gemeinsame Erleben im Vordergrund.   Insgesamt zeichnete sich die Abenteuer-AG durch ihre Vielfalt und ihren ganzheitlichen Ansatz aus. Bewegung, Naturerfahrung, Kreativität und gemeinschaftliches Handeln wurden miteinander verbunden und boten den Kindern eine wertvolle Ergänzung zum schulischen Alltag. Die hohe Motivation und Begeisterung der Kinder zeigte deutlich, wie wichtig solche offenen und erlebnisorientierten Angebote für ihre Entwicklung sind.  

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